教师指导
概述:
荣誉守则是学生在进入CC之前签署的合同. 在本守则中, 学生同意营造一个学术诚信的环境，使所有学生对学术工作中的道德行为负责. 该准则的理念是建立在学生和教师之间的相互信任，鼓励学术独立.
荣誉委员会执行荣誉守则. 它由大约20-40名学生组成，被选中调查潜在的学术违规行为. 理事会以及时和专业的方式回应违反荣誉守则的指控.
课堂荣誉守则:
教授们应该在上课的第一天讨论荣誉守则. 教授有权规定什么资源, 多少时间?, 以及学生可以在哪里完成作业或测试. 请在你的教学大纲和作业中包括这些参数和你对道德行为的期望(见下面的一个教授的教学大纲中的文本样本). 最终, 学生有责任询问教授将如何在课堂上应用额外的参数.
在远程学习中鼓励遵守荣誉守则:
荣誉委员会进行了一项全校范围的调查，结果显示，许多CC学生认为，与面对面的课程相比，他们的同龄人更有可能在远程学习中违反荣誉准则. 全国各地的许多教授和学生都担心在线教学中作弊现象的增加. 解决这些问题，鼓励学术诚信, 荣誉委员会成立了一个由教师和学生组成的委员会，为教授远程学习模块提供推荐名单. 我们承认这份清单并不详尽，一些建议可能在某些学科中效果更好. 无论如何，我们希望这份文件能作为设计在线课程的工具箱. 请联系HonorCouncil@coloradocollege.有任何问题，评论或建议.
展开调查:
认为发生了违规行为的教授应直接或通过我们的教师顾问与委员会联合主席联系. 荣誉委员会联合主席将指派一组调查人员来确定是否有理由相信发生了违规行为. 这些调查员会直接与你联系，安排面谈的时间. 一旦教授向荣誉委员会报告了潜在的违规行为, 委员会要求教授不要与学生沟通这个决定, 此外, 让委员会处理以后与学生的所有关于该案件的沟通.
机密性:
参与荣誉委员会程序的人的身份是保密的. 教员的身份是保密的，因为被指控的学生不知道是谁指控他或她犯了侵权行为.
调查:
如果荣誉委员会的调查人员认为有理由相信发生了违规行为, 然后他们会给被告两种选择. 第一个选择是承认违规. 在这种情况下，荣誉委员会向你推荐, 教授, 给这个学生一个NC(没有学分)的分数. 如何进行最终是你的决定.
如果学生选择不认罪，那么这件事就会进入审判阶段. 如果有审判的话, 你将被传唤到议会作证解释你与此案的关系. 审判结束后, 案件调查人员将立即与您联系，通知您审判结果. 我们通常会向教授建议，如果学生被发现有罪，他们的课程将得到NC(无学分)的成绩. 但是，再一次，决定权在你.
时间:
荣誉委员会将努力在一个街区的时间框架内完成调查和审判过程, 除非有情有可原的情况. 在此过程中，调查人员应每周向你通报调查的最新情况. 此外，您可以联系调查人员或联合主席以检查案件的状态. 为了尊重您和学生的时间，我们在一个下午进行试验, 所以你作证几小时后就会知道结果了.
教育的使命:
校园里有很多学术资源，教授应该鼓励学生利用这些资源. 为了确保荣誉守则和教授的教育理念得到维护, 教授应该把他们的教学大纲提供给系导师和学术资源中心.
另外, 与这些中心沟通可以为学生提供更有效的支持网络，有助于防止作弊. 这些中心的专业人员经常帮助学生应对高压力，在某些情况下，高压力会导致不诚实的行为. 荣誉委员会进行的研究表明，大多数承认作弊的CC学生这样做是因为他们觉得对好成绩的要求很高，而且没有应对日益增加的学业压力的策略.
作为我们教育推广的一部分，我们鼓励学生在计划和完成作业方面对自己诚实. 如果他们感到不知所措和/或准备不足，我们建议他们首先与教师联系. 我们希望CC的任何学生都不要觉得自己成功的唯一选择就是作弊.
课程大纲中提供的荣誉守则信息的例子
荣誉准则. 利用别人的想法——可以是专业作家, 演讲者, 或者是同学或朋友——没有适当的承认就构成抄袭. 抄袭是本课程中一个特别重要的问题, 因为你将分组收集一些数据, 你会在你的研究文章中引用别人的研究成果. 你们所有的论文，包括小组论文，都必须是你们自己的. 不要轻视这个问题.
你有责任阅读, 理解, 并遵守APA手册和心理学系关于抄袭的网页中列出的承认他人工作的指导方针: http://o6m.bomabearing.com/Dept/PY/Plag.html
另外，请参阅 探路者 浏览荣誉守则及CC对学术盗窃的政策. 即使是无意的，抄袭也会带来严重的纪律处分. 对准则的无知不能作为违反荣誉准则的借口.
Do not put your name on your lab reports and tests; rather, use your student ID number. 一定要写“以我的荣誉”, 在这项任务中，我既没有给予也没有接受未经授权的帮助”并签名 只有你的学生证号码. 这使我能够盲目地给你的作业打分.